​

I. ТВОЯ ЦЕЛЬ - НАУЧИТЬСЯ ОБЩАТЬСЯ

 

Сейчас, когда ты только приступаешь к изучение иностранного языка, тебе наверняка интересно заглянуть в будущее, узнать, что это означает - уметь общаться.

Если будешь работать упорно, то ты будешь уметь:

-беседовать с иностранцем на основные темы - о себе, о семье, о школе, о городе и селе, о стране и др., то есть:

а/ понимать его вопросы и высказывания, понимать основные мысли и содержание его рассказов;

б/ уметь спросить иностранца о том, что тебя интересует, и кратко расска­зать ему о себе и своих делах, о нашей Родине и многом другом, высказать свое мнение об увиденном, услышанном и прочитанном;

- написать письмо своему зарубежному другу;

- прочитать специально изданные для чтения рассказы английских пи­сателей или некоторые заметки из иностранных газет и найти в них то, что тебя интересует.

Чтобы хорошо владеть иностранным языком, тебе придется работать и в школе, и после окончания ее. Все в твоих руках!

 

2. БУДЕТ ТЕРПЕНИЕ, БУДЕТ И ХОРОШЕЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ!

 

Если хочешь, чтобы твоя речь была понятна любому англичанину, ты должен правильно произносить все звуки английского языка: кто правильно произносит, того правильно понимают!     

Путь к хорошему произношению лежит через упорство и повторение.

Звуки русского языка ты произносишь хорошо только потому, что ты вспомнил и повторял их за взрослыми много раз. Английские звуки требуют того же! Итак запасись терпением и...

1. СЛУШАЙ, как учитель произносит этот звук в слове и отдельно; постарайся запомнить, как он звучит;

2. ПОДУМАЙ, есть ли похожий русский и английский звуки и чем они отличаются;

3. ПОСДУШАЙ объяснения учителя о том, как должны работать органы  речи при произнесении этого звука;

4. ПРОИЗНЕСИ этот звук: сначала ШЕПОТОМ, потом чуть ГРОМЧЕ и только

после этого совсем ГРОМКО;     

5. СКАЖИ несколько слов, а потом и фраз, где есть этот звук. Учти: это сложнее, с первого раза может и не получиться. Но мы же договорились: будет терпение, будет и хорошее произношение.

 

3. ПРАВИЛЬНЫЕ ЗВУКИ - ЕЩЕ НЕ ВСЕ!

 

Главное в речи - это интонация, мелодия, с которой произносится фраза. Именно интонация и передает все главное, что хочет сказать человек. Напри­мер, одно и то же слово “что" в зависимости от интонации, может передавать и удивление, и возмущение, и интерес, и сожаление, и насмешку.

Интонация английской речи необычна, своеобразна. Ей нужно учиться, и не менее настойчиво, чем звукам. Так что, если хочешь говорить живо и выразительно, то:.

I. ВСЛУШАЙСЯ внимательно в интонацию учительского голоса, в мелодию фразы. Слушай МОЛЧА, не пытайся произносить сам, пока не почувствуешь, что "схватил” мелодию;

2. СЛЕДИ за руками учителя: они подскажут тебе, где голос надо по­высить, где понизить;

3. ПОПЫТАЙСЯ поточнее передать мелодию.  Если не получается, то:

- помоги себе руками, повторяя движения рук учителя,

- представь перед собой собеседника, которому ты хочешь это сказать;

4. ПОВТОРЯЙ фразу до тех пор, пока не получится.

А уж когда получится, сам почувствуешь удовлетворение.

 

4. ЗАПОМНИТЬ CЛOBA- ЭТО НЕТРУДНО!

 

Для этого нужно только знать несколько секретов. ВОТ они:

Секрет первый. ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАЙ И СРАВНИВАЙ.

Когда учитель знакомит тебя с новым словом, вслушайся в его звучание сравни его с похожим словом /английским или русским/, отметь для себя разницу -так ты никогда не спутаешь их, не употребишь одно вместо другого.

Секрет второй.  ПОПЫТАЙСЯ ДОГАДЫВАТЬСЯ.

О значении слова ты можешь догадаться сам. Поможет тебе в этом кар­тинка в руках учителя или содержание его рассказа. Главное - не отвлекайся и думай.

Секрет третий. ПОВТОРЯЙ, НЕ ЛЕНИСЬ.

Когда учитель просит произнести за ним новое слово, сначала сделай это шепотом, потом вслух столько раз, сколько требуется.

Секрет четвертый. УПОТРЕБЯЙ СЛОВА В РЕЧИ.

Все новые слова будут использоваться в упражнениях, поэтому старайся как можно чаще употреблять новые слова.

 

5. С ГРАММАТИКОЙ НАДО ПОДРУЖИТЬСЯ

 

А сделать это можно, если выполнить следующие советы.

Совет первый. ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАЙ, когда учитель знакомит тебя с новым речевым образцом, обратив внимание на ту часть его фразы, которою он выделяет голосом.

Совет второй. ПОСТАРАЙСЯ ПОНЯТЬ, когда и зачем это грамматическое явление используется в речи.

Совет третий. СРАВНИ данный речевой образец с известными тебе и от­меть сходство или разницу.

Совет четвертый. ПОВТОРИ фразу за учителем или сам несколько раз, сначала шепотом, потом вслух.

Совет пятый. УПОТРЕБЛЯЙ речевой образец в речи, он будет много раз встречаться в упражнениях, поэтому не уставай использовать его, где только позволяет ситуация.

 

 

6. ЕСЛИ СПРАШИВАЮТ НЕ ТЕБЯ......

 

В этом случае не отключайся от работы. Почему?       

Перед тобой цель - научиться общаться на иностранном языке, Можно ли достичь ее, если на уроке ты будешь говорить по-английски только тогда, когда тебя спрашивает учитель? Нет, конечно.

Урок  длиться 45 минут. Подели их на количество учеников в подгруп­пе, и ты получишь время, которое приходится на твою долю. Можно ли достичь той цели, что ты поставил перед собой - научиться общаться, говоря на уроке только 2-3 минуты? Нет, конечно.

И все-таки не огорчайся! Выход есть! Вот он:

1. ПРЕДСТАВЬ, что вопросы учителя/любого ученика/, их ответы, любая фраза, сказанная на уроке, относится к тебе лично;

2. ПОДУМАЙ, как бы прореагировал на сказанное ты сам. Не повторяй бездумно!

3. СКАЖИ это /или повтори за говорящими - шепотом, одними губами/, чтобы никому не мешать;

4. ОТДОХНИ 2-3 минуты, если устанешь, но потом обязательно продолжи эту работу.

Так ты сможешь тренироваться в общении весь урок! Главное, не отсту­пай, и успех придет.

 

7. ОПИШИ КАРТИНКУ!

 

Такое задание ты получил сегодня в первый раз.

Зачем? А вот зачем…

В беседах с людьми тебе часто придется рассказывать о каком-либо предмете или человеке, описывать их. А делать это нужно уметь. И помогут тебе научиться  этому планы /схемы/ высказываний, которые тебе предложит учитель.

КАК ЭТО МОЖНО СДЕЛАТЬ?  

РАССМОТРИ картинку но пунктам плана, мысленно отвечая на вопросы.

ВСПОМНИ все слова, которые тебе понадобятся.

ПОДУМАЙ, какие фразы соответствуют пунктам плана описания.

ПОДБЕРИ для каждого пункта плана соответствующие фразы.

А теперь попробуй ОПИСАТЬ картинки, закрыв их и план.

 

8. Я ГОВОРЮ, Я СЛУШАЮ…

 

Для того чтобы научиться общаться на иностранном языке, надо не только уметь говорить, но и уметь слушать.

Хороший собе6едник всегда поступает так:

Когда ГОВОРИТ сам, то старается это делать так, чтобы собеседнику его речь была полностью понятна; а для этого:

- следит за своей речью, за ее грамматической правильностью, четкостью произнесения каждого слова, выразительностью интонации каждой фразы;

- следит за своим поведением, чтобы лишним жестом, выражением лица или позой не обидеть собеседника;

- выбирает верный том беседы: спокойный, деловой, уверенный, доброжелатель­ный, заинтересованный.

Когда СЛУШАЕТ кого-то, то старается понять все, что ему говорят, а для этого:

- смотрит на собеседника, выражая своим взглядом, выражением лица, позой настоящую заинтересованность в  том, что ему говорят;

- реагирует на речь собеседника выражением лица, неудомевая, соглашаясь,  удивляясь, радуясь. Помни, что излишняя мимика, “гримасы" могут оттолк­нуть, обидеть собеседника; всегда помни и о "волшебной силе" улыбки, кото­рая не только расположит собеседника к общению, но и сделает и его самого привлекательным.

Поступай всегда так, и это поможет тебе в беседе с учителем или това­рищем на уроке иностранного языка. Но не только на уроке! Любому человеку будет приятно с тобой общаться на родном языке, если он увидит в тебе хорошего собеседника!

 

9.  ТЕТРАДЬ - TBOЕ ЛИЦО!

 

На уроках английского языка ты будешь учиться не только говорить и читать, но и писать по-английски. А для этого заведи две тетради в линейку. Подписать их нужно так:

English

Anna Ivanova

Form 4 “A”

Gymnasium № 1

Начиная любую письменную работу, отступи от предыдущей две строч­ки и посредине напиши дату, которая обычно пишется так: February 3, 2007.

Пиши в своих тетрадях четко и аккуратно. Содержи их всегда в порядке. Помни, что достаточно одного взгляда на твою тетрадь, чтобы сказать какой ты ученик!

 

10. ДОВЕРЯЙ, НО ПРОВЕРЯЙ!

 

Обычно человек не замечает своих ошибок. Вот поэтому-то и нужно обязательно проверять себя. А это надо уметь делать. Вот несколько советов о том, как проверять себя»

1. Любую работу сверяй с образцом, данным  в учебнике.

2.  Проверяй себя в процессе выполнения задания, а не тогда, когда выполнишь его полностью. Постоянно спрашивай себя: "А правильно ли я делаю? Разберись, в чем причина ошибок. Если это РЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, сконцентрируйся на упражнении; если это НЕПОНИМАНИЕ - спроси совета у учите­ля или у своего товарища или постарайся разобраться сам.

4. Выполни упражнение /его часть/ еще раз.

5. Проверять то, что ты выучил устно, лучше всего через некоторое время. Только в этом случае ты можешь быть совершенно уверен, что хорошо ответишь завтра на уроке.

 

11. КАК   ВЫПОЛНЯТЬ ПИСЬМЕНРЫЕ ЗАДАНИЯ

 

1.  Хорошо уясни и выучи правило.

2.  Придумай свои собственные примеры для иллюстрации этого правила.

3. Вспомни, что и как объяснялось учителем на уроке, какие примеры приводились им/ какие сравнения или сопоставления делались при разъяснении домашнего задания.

4. Внимательно прочитай задание и текст упражнения.

5. Подумай, как надо написать каждое слово, как применить изученное правило.

6.  Выполни упражнение письменно.

7.  Сверь написанное с текстом учебника или проверь правильности написания другим способом /по словарю или путем повторного применения изученного правила/.

 

12. КАК ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ

 «НАПИШИТЕ ПО СТРОЧКЕ КАЖДОЕ СЛОВО»

 

1. Установите, по какому ключевому слову эти слова читаются.

2. Прочитайте внимательно все слова, установите, какова разница в написании этих слов.

3. Прочитайте внимательно слова еще раз и постарайтесь запом­нить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.

4.  Напишите слово по памяти.

5. Проверьте, правильно ли написаны слова: сверьте написанное с тем, что напечатано в учебнике.

 

13. КАК ПОДГОТОВИТЬ УСТНОЕ СООБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ

 

1.  Определите, что хотите и можете сказать по теме на иностран­ном языке, т.е. соотнесите замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами распола­гаете.

2.  Вспомните нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.

3.  Обратитесь к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.

4.  Отберите нужные речевые единицы /образцы/, проведите в них требуемую лексическую замену или расширение.

5.   Составьте план сообщения, запишите его.

6.  Устно проговорите свое сообщение в соответствии с планом.

 

14. КАК УЧИТЬ СЛОВА

 

1. Учи:

а) существительное с артиклем в единственном числе, во множественном числе и окончание;

б)   глагол в его основных формах;

в)   прилагательнoe в положительной степени.

2.   Ясно npeдcтавляй себе, что учишь.

3.  Вдумайся в образование слова - это облегчит запоминание.

4.  Умей правильно написать слово.

5.  Обрати внимание на произношение.

6.  Придумай предложение с этим словом.

 

15. КАК ПЕРЕСКАЗАТЬ ГАЗЕТНУЮ СТАТЬЮ

 

1. Прочитай заголовок. Найди знакомые слова и выражения, знакомые элементы  английских пословиц и поговорок.

2. Выскажи свое предположение о содержании статьи.

3. Прочитай статью и найди ответы на поставленные вопросы.

4. Найди ключевые предложения, выражающие ее основную мысль.

5. Сократи статью до 3-4 предложений, выражающих ее основную мысль.

 

16. КАК ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ ПО ДОМАШНЕМУ ЧТЕНИЮ

 

1. Ознакомься с предтекстовыми указаниями, чтобы знать, на что обратить внимание при чтении.

2. Прочитай про себя текст один paз.

3. Встретив незнакомые слова и словосочетания, обратись к сноскам, где эти слова поясняются.

4. Прочитав текст и осмыслив его, выпиши в словарные тетради тe слова и словосочетания, о значении которых не можешь догадаться, пользуясь сносками или   словарем. Эти слева выписываются с транскрипцией в порядке их появления в тексте.

5. Для самоконтроля выполни задания, помещенные после текста.

​