​

 

Специализация кабинета состоит в том, что он ориентирован на организацию работы учителя английского языка в 4-х направлениях: работа с учащимися на уроке, проведение дополнительных занятий, внеклассная работа по предмету, методическая работа с учителями английского языка.

Функционирование кабинета базируется на основе нормативных документов:

- Концепция учебного предмета «Иностранный язык»;

- Образовательный стандарт. Общее среднее образование. Иностранный язык. III-XIклассы.;

- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования «Об организации преподавания иностранного языка в учреждениях общего среднего образования в 2017-2018 учебном году»;

- Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся образовательных учреждений по учебным предметам;

- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования «Методические рекомендации по формированию культуры устной и письменной речи в учреждениях образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования».

 

 Работа в лингафонном кабинете позволяет решать следующие задачи:

• восполнять отсутствие естественной иноязычной среды на всех этапах обучения;

• работать над лексической, грамматической, фонетической сторонами языка;

• обеспечить ускоренное формирование и развитие навыков слухового самоконтроля;

• создать условия для индивидуального и дифференцированного обучения учащихся;

• осуществлять обучение с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика;

• преодолеть личностно-психологический барьер общения;

• создавать лучшие условия для программирования и контроля;

• выполнять многие активные виды упражнений со всеми учениками одновременно, включая говорение;

• увеличить время устной практики для каждого учащегося;

• обеспечить высокую мотивацию обучения;

• установить благоприятный психологический климат на уроке.

 

В кабинете все способствует выполнению санитарно-гигиенических  норм, сохранению и укреплению здоровья учащихся. Создан центр безопасности и охраны труда, ведется вся необходимая документация:  инструкции по охране труда,   положение о кабинете,  правила поведения в кабинете.

Для сохранения здоровья учащихся подобраны: комплекс упражнений  для проведения утренней зарядки,  комплекс упражнений для глаз, комплекс упражнений для физкультминуток в учебном процессе.

Методическое оснащение кабинета соответствуют современным требованиям организации работы учителя. Имеются паспорт кабинета, содержащий подробный перечень материально-технического и методического оснащения кабинета; план развития кабинета. Составлены расписание занятости кабинета и график проведения стимулирующих и поддерживающих занятий.

• ​

- учебно-программную документацию (программы, календарно-тематическое планирование уроков, факультативных занятий);

 - подписные  издания: методические журналы «Замежныя мовы у Рэспублiцы Беларусь», «Иностранные языки в школе», газета «English»;

- учебные книги: учебники Республики Беларусь  и комплекты учебников, изданные в странах изучаемого языка;

- словари (двуязычные);

- книги для внеклассного чтения;

- справочники по грамматике, лексике;

- страноведческую литературу;

- газеты на английском языке, журналы для учащихся по разным предметам, изданные в Великобритании;

- методическую литературу для учителя, специальную методическую литературу, справочную литературу лингвистического характера;

- учебно-дидактические материалы по разделам программы, темам, видам речевой деятельности  по классам;

- раздаточные материалы для создания коммуникативных ситуаций по классам и то темам программы данного класса;

- материалы для подготовки к обязательному выпускному экзамену по английскому  языку: тексты для чтения и аудирования, список коммуникативных ситуаций для устной речи;

- материалы для работы с одаренными учащимися: олимпиадные задания, тематика исследовательских работ учащихся;

- материалы для проведения факультативных занятий: программы, книги для учащихся;

- видеотеку уроков и внеклассных мероприятий;

- материалы по внеклассной работе: сценарии пьес, песенных конкурсов, викторин знатоков стран изучаемого языка;

- портфолио достижений педагогов и учащихся.

Важную роль в процессе обучения играют технические средства обучения. Оборудование лингафонного кабинета дает возможность использовать многочисленные цифровые образовательные ресурсы в учебном процессе, что качественно повышает уровень обучения и позволяет эффективно распределять учебное время. Материально-техническое обеспечение кабинета включает:

- 6 компьютеров, телевизор, DVD-проигрыватель, магнитофон;

- самостоятельно созданные презентации к урокам (более 400),  аудиокассеты (72), CD-диски (31), обучающие аутентичные видео-и аудиоматериалы;

- компьютерные обучающие программы “Enjoy English”, “Oxford Practice” и др.;

- ЭСО, централизованно распространяемое Министерством образования Республики Беларусь: «Английский язык в начальной школе», «Лексико-грамматический практикум (10-11 классы)»;

- программный комплекс Диалог Nibelung - это удобное средство обучения, основанное только  на программном обеспечении. Этот комплекс предназначен для использования компьютерного класса в качестве интерактивной мультимедийной среды, добавляя при этом различные функции, характерные для лингафонного кабинета. В то же самое время он позволяет достаточно эффективно проводить проверку знаний учащихся при помощи встроенной системы тестирования.

Обучающие программы позволяют развивать навыки восприятия устной речи и расширять словарный запас обучаемых. Учащиеся могут слушать эталонную речь высокого качества. Тексты озвучены носителями языка. Упражнения оригинальны, составлены носителями языка. Следовательно, можно говорить о высокой степени аутентичности компьютерных программ.

Аутентичные материалы - это материалы,  взятые из оригинальных источников, которые характеризуются естественностью лексического наполнения и грамматических форм, ситуативной адекватностью используемых языковых средств, иллюстрирует случаи аутентичного словоупотребления, и которые, хотя  и не предназначены специально для учебных целей, но могут быть использованы при обучении иностранному языку. 

 

Исходя из технических возможностей лингафонного кабинета, учащимся предлагаются следующие виды работ:

• при обучении лексической стороне речи:

- прослушивание и повторение за диктором лексической единицы, фразы;

- введение, закрепление лексического материала и контроль его усвоения, где учитель прослушивает каждого учащегося и индивидуально корректирует;

• при обучении грамматической стороне речи:

- введение, закрепление грамматического материала и контроль его усвоения, где учитель индивидуально корректирует каждого учащегося;

• при обучении говорению:

- в парном режиме: общение между партнерами на разных рабочих местах;

- в групповом режиме: работа по цепочке; полилог, где преподаватель за один период времени успевает прослушать всех учащихся, таким образом экономится время, что невозможно при обычной классной форме урока;

- в общем (фронтальном) режиме: монологическое высказывание по теме всех учащихся и запись одного из них или одной или двух логически завершенных частей нескольких учащихся, а затем прослушивание записи с целью выявления типичных ошибок (фонетических, лексических, грамматических);

• при обучении аудированию:

- слышать иноязычную речь без посторонних помех в нужном для себя звуковом оформлении, что является великолепным тренировочным и контрольным средством, т.к. позволяет осуществлять этот учебной вид деятельности без ограничений.

• при обучении чтению:

- прослушивание и повторение за диктором фразы из текста;

- совместное прочтение с аудиотекстом;

- чтение диалогического текста по ролям (после диктора и совместное прочтение).

Лингафонное оборудование кабинета позволяет одновременно вести индивидуальную, парную и групповую работу, давать задания разного уровня сложности. Например, одни учащиеся получают аудио-задание, другие смотрят видеофильм и выполняют свое задание.

Для  контроля усвоения лексического или грамматического материала, понимания прослушанного учитель создает задание (используется программа MyTests), компьютер сам исправляет ошибки, оценивает результат. Это позволяет эффективнее использовать время урока.

Использование лингафонного кабинета на уроках английского языка позволяет сбалансировать учебный процесс, применять индивидуальный подход в обучении, работать над повышением качества обучения, развивать творческий потенциал обучающихся и повышать мотивацию к изучению предмета.